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乘法分配律在解决问题中的应用

更新时间:2020-06-26 10:29点击:

  乘法分配律在解决问题中的应用_数学_小学教育_教育专区。最新苏教版四年级数学下册第六单元乘法分配律在解决问题中的应用

  苏教版四年级数学下册 乘法分配律在 解决问题中的应用 学习目标 1、理解和掌握乘法运算。 2、学会用乘法运算律解决实际问题。 自学指导 看课本第68—69页的内容,(10分钟) 想一想 : 1、通过观察,你都知道了哪些信息?(1分钟) 2、你能根据条件和问题画图或列表吗?(3分钟) 3、每经过1分钟,两人之间的路程有什么变化?到 相遇时怎样?求两家之间的路程可以怎么算?(5 分钟) 4、比较两种解法,想一想他们之间有什么联系? (1分钟) 小明从家到学校,每分钟走70米,4分钟走到 校门口,小明家和学校相距多少米? 我每分钟走70米 速度×时间=路程 70米 70米 70米 70米 小明家 ?米 学校 70×4=280(米) 答:小明家和学校相距280 米。 早晨,小明和小芳 同时从家里出发走向学校 (如图),经过4分两人在校门口相遇 。他们 两家相距 多少米? 我每分钟走70米 我每分钟走60米 画线米 小芳家 ?米 列表整理 小明从家到学校 小芳从家到学校 每分走70米 每分走60米 走了4分 走了4分 小明4分钟走的路程 小芳4分钟走的路程 小明家 小芳家 两家相距多少米 70×4+60×4 =280+240 =520(米) 答:他们两家相距520米。 每分钟走70米 4分钟相遇 每分钟走60米 小芳 小明 70+60 两人每分钟 共走的米数 70+60 70+60 70+60 (70+60)×4 =130×4 =520(米) 答:他们两家相距520米。 读题,理解题意 画线段图(列表)整理 分析数量关系 列式解决问题 1、放学了,小华和小红同时从学校出发,小华向 东走,每分走60米;小红向西走,每分走55米, 经过3分,两人相距多少米? 55米 小红 出发点 55米 55米 60米 60米 60米 小华 ?米 60×3+55×3 =180+165 (60+55)×3 =115×3 =345(米) 答:两人相距345米。 =345(米) 答:两人相距345米。 小张 小李 2、体育课上,小张和小李 在环形跑道上跑步,两人从同 一地点出发 ,反向而行。小张 反向 每秒跑4米,小李每秒跑6米, 经过40秒两人相遇。跑道长 多少米? 4×40+6×40 =160+240 =400(米) 答:跑道长400米。 (4+6)×40 =10×40 =400(米) 答:跑道长400米。 小张 小李 1、体育课上,小张和小 李在环形跑道上跑步,两 人从同一地点出发 , 同向 反向 而行。小张每秒跑4米, 经过 40 小李每秒跑 6米, 经过 40秒两人相 秒,两人 遇。跑道长多少米? 相距多少米? 6×40-4×40 (6-4)×40 =2×40 =240-160 =80(米) =80(米) 答:两人相距80米。 答:两人相距80米。 2、两个工程队合开一条隧道,各从一端同 时向中间开凿。第一队每天开凿12米,第二 凿通 队每天开凿15米,经过5天正好 。这条 隧道长多少米? 12×5+15×5 (12+15)×5 =60+75 =27×5 =135(米) =135(米) 答:这条隧道长135米。 答:这条隧道长135米。


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