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新课程问题解决导学方案

更新时间:2020-07-24 15:37点击:

  教学工作是学校工作的重中之重。课后练习是教学工作的重要环节,它既是学生张 扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助我们 了解教学情况、及时反馈和矫正教学状态的 有效途径。本着这样的工作思路,按照我校 本学期教导处工作安排,教导处于 2012 10月30 2012年10 月31 日分别对七、 八年级所有学科的《新课程问题解决导学方 案》进行了抽查。抽查方式为: 每班随机抽 本次检查发现的优点 1、大多数教师都能积极利用 《导学方案》作为自己上课或课后练习的有 效工具。及时布置相应的作业,并督促学生 完成。《导学方案》书写整洁、无乱涂乱画现 2、所有任课教师批改符合制度要求,且大多数教师批改质量较高,体现对学生和作 业认线、有部分教师在评价中 能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评 价和激励学生,且以《导学方案》作为平台 与学生进行情感交流。 个别学科《导学方案》运用的较少,作业次数不足,作业量不够。 2、一些教师对《导学 方案》的批改、督促不力。 3、多数教师布置 作业时以客观题为主,学生过程与方法、情 感态度与价值观目标课后不能得到培养与加 三、针对本次《导学方案》检查情况,教导处建议如下: 1、《导学方案》作业量不足的 教师应在不影响正常教学和不增加学生负担 的情况下及时补齐。 2、严格督促检查:一是 要加强检查,对拖拉、缺交、马虎、抄袭现 象要及时批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱 等不符合要求的作业应退还补做或重做。二 是凡做必批。布置的作业,必须做到全面批 改或有选择、有重点地批阅。应用一定符号 或文字标注作业中出现的错误或不足,并记 录和分析作业中的典型错误和性质,积极寻 求解决问题的办法。 3、要恰当评价,评语应 写在适当位置上,字迹工整,明确具体,实 事求是,既要肯定优点,也要指出缺点。提 倡批改多元化,可采用师生共批、轮流面批、 自评互批、随堂批改等方式,切实提高批改 效率。不要在作业上只批个日期或“阅”、“查” 字了事。 4、有改必评,反馈要及时,不可 拖拉。讲评要科学,突出讲解重点内容和学 生普遍存在的问题,分析得失原因。要正确 对待作业中的独特见解和典型错误,拓展学 生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高 学生分析问题和解决问题的能力。 望大家能 够利用好学生手中的《问题解决导学方案》, 让其在我们的教学中发挥应有的作用,以提 高学生的学习质量。


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